作为驾校的教练员需要拥有哪种素质呢?因为目前学车的人愈加多，也愈加多的人想要向教练这个方向进步，大家就来介绍下。

　　(1)道德品质

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　　教练员不止是讲授驾驶技能的老师，更应当是造就学员灵魂的工程师。教练员的一言一行、一举一动都会给学员以潜移默化有哪些用途，一个品行不端的教练员，其所培养的驾驶员因工作特征而使这种品行进一步扩散。因此教练员应具备高度的政治觉悟、思想水平与好的道德品质。要培养学员正确的学习目的和学习习惯，教练员就要率先垂范学而不厌，诲人不倦与对练习工作的敬业精神。那种敷衍了事、蒙混、搪塞不学无术的思想很难端正学员的学习动机和目的。

　　要培养学员热爱劳动、艰苦朴素、勤学苦练的态度和精神，教练员就应该第一不怕苦、不怕累、不怕脏，应有勤勤恳恳的作风和乐于助人、关心同志、热爱集体的品德。那种指手画脚、好逸恶劳的作风，不只直接影响培训水平，也很大地影响着学员日后培养的懒惰恶习。

　　要培养学员文明礼貌的习惯，教练员就要时时处处以身作则，讲究仪表端正，服饰整洁、语言文明、态度亲切。在练习中坚决杜绝不文明语言的出现，特别在情绪激奋时努力克制我们的冲动行为,不然学员毕业后比较容易仿效教练员的不好的行为，很难形成“礼让三先，文明行车”的好习惯。

　　要培养学员好的驾驶作风，教练员需要要有高度的法制观念和纪律观念，作风正派，克己奉公，遵守公德，遵守交通法规，用我们的模范行动来影响学员，感化学员。防止和杜绝那种表面一套，背后一套，阳奉阴违，表里不一的驾驶作风。现在有的教练员意志不坚，粗心大意，毫无顾忌，时而犯规，时而违章。非常难在学员中形成好的驾驶风格。

　　总之，教练员应有较高的思想境界和道德情操，身先士卒，需要其他人做到的自己应第一做到。

　　(2)专业常识

　　所谓专业常识，即教练员应当精通与汽车驾驶专业有关的理论与常识。如交通法规、交通工程学、汽车架构与用、驾驶心理学、教育学等。这是由于学员素质不一，文化、专业水平相差悬殊。假如不可以精通这方面的常识，除很难理解教学大纲外，更很难依据学员状况施教，不可以从专业常识中提取精华传授给学员。了解得多、会得多，才能满足学员的专业求知欲，解决学员提出的各种疑难问题，使学员的学习积极性愈加高。比如，一个很简单的电路问题使汽车停驶。教练员忙上忙下左找右找，又是打电话，又是请求帮助，忙了半天，也请了人来。到最后确定是高压线脱出而致。这种问题总是没几分钟就可以解决。如此使教练员名誉扫地威信减少;同时，学员既学不到应有些常识，又感到技术学不学无所谓，出了问题打电话或找人。另外，还耽误了学员的学习时间。对现代人来讲，时间就是资金，所以既浪费了时间，又挫伤了学员的学习积极性。假如相反，教练员能针对汽车行驶所出现的问题，从理论上给学员们讲一遍并亲手飞速解除问题。如此不只使学员从现场学到了问题排除的理论与实践，满足了学员的求知欲，提升了教学水平，也增强了教练员的威信。

　　实路练习流动性大，交叉路口、道路线形、交通设施无不构筑现代交通科学的结晶。充分借助短暂休息时间，针对具体的道路交通工程，进行实物教学，提升学员交通工程学的专业意识和兴趣，同时，在道路上常常发现交通事故，可以借助现场进行安全意识的解说与有关的道路交通事故处置方法。提升学员的综合驾驶能力。

　　总之，作为一名字职的教练员要有宽深适度的专业常识，方能使学员在有限的练习时间内获得尽量多的专业常识，为进一步拓宽驾驶能力奠定常识储备基础。现在汽车技术在不断地更新和进步，教练员需要不断地学习，才能发展我们的视线、更新我们的常识，以适应现代驾驶练习的需要。

　　(3)驾驶技能

　　拥有较高的驾驶技能，是做一名教练员的基本需要之一。由于练习学员的目的就是使学员练习结束获得过硬的驾驶技能。“打铁尚需自己硬”，自己没“一杯水”，一定灌不满“一杯水”，这是最基本的道理。比如，教练员在示范换档时，时常发出齿轮撞击声，就可能使学员产生误解，觉得教练员换档时发出响声，一定换档动作比较难，并且觉得操作时发出响声是难免的，“老师操作都有响声，大家岂有不响之理”，产生了消极态度，减少了对动作的需要。最后致使练习成效的降低。

　　所以作为教练员，除在担任教练员之前应当拥有精熟的驾驶技能外，还应在练习间隙时间穿插演练我们的技能，使我们的技能常熟常新，维持在学员心目中的技能优势。同时要充分借助示范和单独驾驶的机会，展示我们的驾驶技能，树立在学员中的威信。有句俗语说得好“说一千，道一万，不如亲手做一遍”正是这个道理。

　　(4)教学能力

　　①语言表达能力

　　实践证明，教学的成效在非常大程度上取决于教练员的语言表达能力上。教练员的文化水平、驾驶技能再高，没语言表达能力，只能“茶壶煮水饺”||有东西道不出来。教育学觉得，称职的教师应当擅长运用精简扼要的讲述与适合贴切的比喻，使学生易于理解乐于同意;擅长了解地、有说服力的发表我们的思想，是优良教师的基本品质之一。所以，教练员的解说应当简单明了、内容具体、生动活泼、有感染力，擅长联系学员的思想实质，说明应当解说的问题，切中他们的理解水平。教练员的解说一般有三种倾向：一种是教练员专业水平较高，解说中较多的运用专业术语，使学员很难理解;另一种就是教练员的文化水平较低，不可以准确地借助汉语说明要解说的内容;再一种就是方言不通。“方言中听不中用”，因为现在国内汽车驾驶培训单位的教练员大多数都是聘用制，一个单位出现各种方言均是正常现象。

　　②察看学员个性和练习状况的能力

　　因为每一个教练车同意练习的人数极少，个性对学习有哪些用途很大。作为教练员应当依据学员的外部表现，知道学员的个性和他们的心理状况。既能找出学员一同具备的特征，又能发现每一个学员的个性特征，从而采取有效的练习手段。在练习中，通过每一个学员的单独操作，与所提出的各种问题，来判断学员对操作及常识学会了什么、没学会什么，学会到什么程度，与每位学员当时所遇见的困难等。这种知道与学会不只局限于按期测试和按期察看，要常常地不失机会地注意和发现每位学员在每个学习阶段的外观特点。比如，有经验的出色的教练员总是在学员刚上车练习不几天，就能学会每一个学员的个性特点。而普通的教练员或较差的教练员，因为缺少这种察看力，练习到中期或末期还摸不清学员的个性。不只影响某一学员的练习成效，个别甚至出现心理障碍，与教练员闹别扭等。资深的教练员，无须再三考虑，一眼就能看穿学员动作的错误所在。

　　教练员敏锐的洞察力，并非一天半天就能形成的，需要长期的钻研业务常识和总结经验，仅凭想当然是不可能形成的。不然，将大大贻误学员。再如，换档练习，整个过程不过是1|2S，其中前前后后涉及10多个动作。每一项动作的特征就是快，但又不失正确。失去机会察看或不可以正确察看，将误导学员。因此，驾驶练习部门应当采取相应的活动，把提升教练员的察看力作为一项关键的工作进行。

　　③擅长全方位学会、理解、运用教学文件的能力

　　教学文件包含教学大纲、教学计划等，它们是练习的指导思想和纲领。理解不够、学会不牢很难按教学目的系统练习学员，不可以完成规定的练习内容。因此，教练员应当第一钻研教学文件及有关教程，认真备课，理清哪是主要内容哪是次要内容，主次要内容要学会到什么程度,应当采取那些练习办法和手段来完成这所有工作。需要教练员具备相应的剖析、概括能力，化繁为简、深入浅出，擅长用标准的动作、精辟的语言让学员同意这一复杂的驾驶技能。只有如此，才能使学员根据教学规律学会驾驶技能。

　　以上是有关于驾校教练员需要拥有的一些素质，对于有想要考教练证的司机朋友们要特别注意了，可以好好看先上面的内容。